办公室书架和桌面上的书籍资料摞得大有冲天之势，不时抽出一本熟悉地翻阅着，继而又投入到对教学研究的思考中去——这就是曾德刚工作日常的一幕。他说，“高校教师其实是没有假期的，大脑时刻都处于高速运转状态。”自2018年入职我校马克思主义学院以来，他牢记习近平总书记对广大思想政治课教师提出的“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的标准，力求成为一名让学生真心喜欢的好老师。

站稳讲台，令理论深入人心

曾德刚2009年从首都师范大学马克思主义学院思想政治教育专业硕士毕业后，曾在北京一所重点中学任政治老师。“高中的升学压力让我在语言表达、课程设计、互动交流等方面不断追求极致。”中学的工作经历让他练就了扎实的教学基本功，但他抱着继续深造的念头，于2013年他又重回母校跨专业攻读了中国近现代史专业的博士，选择了抗日战争史作为自己的研究方向，深造期间的史学训练拓宽他的学术视野，也磨砺出更加严谨求实的学风。

曾德刚目前主要承担的是本科生《形势与政策》和《中国近现代史纲要》课程。讲授形势与政策课，他会关注B站和抖音等青年人青睐的新媒体平台，研究视频中的弹幕、视频下方的评论区，了解当代青年的话语体系，使用青年人喜闻乐见的语言来交流。讲授纲要课，他一方面以马克思主义理论作为指导思想，坚持政治性，另一方面发挥历史专业优势，力求讲出学术味。由于之前在中学任教的经历，他十分清楚高中和大学的政治课知识存在一定的倒挂和重复问题，需要做好教学衔接。为了让学生们保持学习的动力，他在授课中采用了专题教学方式，采用“问题导入”法，先抛出一个问题，再启发同学从不同视角层层深入，引导同学们自己得出结论。由于资料翔实、论证有利、事例生动、语言活泼，同学们会经常感慨：“严肃的思政课居然也能这么有趣”。

基于课堂实践，曾德刚在锤炼教书育人本领的路上也越走越顺，已收获天津市第二届中国近现代史纲要教学比武一等奖及优秀教案奖、天津市思政课视频大赛三等奖、2020年天津市高校学生思想政治教育疑难问题解答征集活动三等奖、学校“四史”专题优秀教案征集活动一等奖等奖项。他说，“教学提升永无止境，上课不仅是良心活，也是功夫活。”

潜心研究，让成果回馈课堂

曾德刚以中共党史、国共关系史、抗日战争史为主要研究方向，已在核心期刊、中央媒体网站等平台发表文章10余篇。他说：“板凳需坐十年冷，文章不写一句空。”读博期间，为了深入研究中共党史、国共关系史，他申请前往台湾地区政治大学交流半年，查阅相关资料。为了研究抗日战争史，他自学了日语，还申请前往日本冈山大学进行了数月交流，积累了大量日文史料。

今年，他成功申请到教育部高校思想政治理论课教师研究专项——《从日方史料看中国共产党在抗日战争当中的中流砥柱作用》。课题坚持马克思主义唯物史观、人民立场和民族立场，将梳理亚洲历史资料中心数据库中有关中国共产党抗战的档案资料、报纸杂志及日记图像等内容，精选与《中国近现代史纲要》教材中第六章紧密相关部分汇编成册，以供思政课教学之用。除此之外，还将在定性研究基础上，使用定量研究方法，向历史虚无主义“亮剑”，批驳历史虚无主义言论。一切研究最终还将回馈于课堂，教研相长是不变的真理。课堂教学中，他也会将自己的研究成果融入课堂，让同学们多一种思路、深一层了解。正如他所说，研究成果不应束之高阁，而应深入人心。

在曾德刚看来，作为一名高校教师，不仅要教书育人，还要服务社会。2019年，他加入学校“明德讲坛”团队，面向各学院进行理论宣讲，面向学校党员发展对象和入党积极分子讲党课。2020年9月份以来，先后应红桥区教育局、红桥区委区直机关工委、天津市瑞景中学、北辰区奥林匹克花园社区和天津市红桥区检察院邀请，进行“四史”宣讲，还被北辰区果园新村街道聘为新时代文明实践所顾问讲师。在一次次的宣讲中，他也成为了有口皆碑的“高质量讲师”。

做好服务，用行动彰显担当

作为马克思主义学院中国近现代史纲要党支部书记，曾德刚尽职尽责地完成日常工作，做好学院党委交代的各项任务。按规定组织开展好三会一课，想方设法提高支部成员的使命感与责任担当。“由我带头，熟练背诵入党誓词，将誓词和行为融入一体，在实践中发挥先锋模范作用，始终牢记初心使命。”在学校庆祝中国共产党成立100周年“两优一先”表彰大会上，中国近现代史纲要党支部还获评为学校优秀党支部。

2019年底，马克思主义学院形势与政策教研室成立，曾德刚被任命为教研室主任。“在没有成立教研室之前，学院的老师们轮流承担《形势与政策》课程，是‘各自为战’的状态。教研部成立之后，我带领老师们按照教育部文件要求，每个学期确定专题进行集体备课，发挥集体智慧精心设计课程，做出高质量的授课课件。“现在同学们很期待这门课，也给予了较高评价，我们也感到非常有成就感”。（审稿：杨璐伊）