疫情防控的特殊时期，法学院心理学系王琦老师认真学习领会教育部关于“停课不停教，停课不停学”的相关文件精神，尽力克服疫情给正常教学工作带来的不便，将其视为一种“考验”，努力探索线上教学的有效模式，在线上课堂中展现了教师的敬业与担当。

王琦本学期承担了《心理学研究方法》《广告心理学》两门课程，她一丝不苟地制定线上学习计划，落实细节。备课方面，她参考了大量的网课教学经验、视频，并自学相关的技术，制作精美的课件。技术方面，在授课开展之前，她就测试了不同授课平台的效果，琢磨各个平台的优缺点，以保证正常教学活动的进行，给学生提供更顺畅的学习体验。资源方面，为了照顾学生不同的学习需求，她的每一堂课，都会配套制作有声PPT、课程视频，以及安排直播环节，保证不同条件的学生都能够及时获得学习资源。

网上教学，如何督促学生去学习是一个由来已久的问题。除了传统的打卡学习和平台数据信息记录，王琦创新了对学生学习效果的评价模式。每次上课，会不定时地指定学生回答课上的问题，随时随机要求学生看完后将自己的答案反馈上来。每次下课，还会留给学生针对性很强的作业问题，学生不去看视频课，不去听有声PPT就无法完成这些问题。

授课之余，王琦也很关心学生的看法，担心学生是不是课业压力过大，或是接触新知识感到困难。一方面，她会定期对章节知识进行回顾总结，给学生提供课程提纲，协助学生将知识点系统地联系起来。另一方面，她在第一周课程结束后向学生发放了课程调查问卷，及时征求同学的意见建议，根据问卷的反馈及时调节授课进度，以取得最佳的授课效果。（审稿：唱俐捷）